按需培养,职校毕业生被高薪“秒杀”

2021-11-12 16:41:31 来源:羊城晚报

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 原标题:第二批新增129个!高职院校高水平专业开启群聊模式(引题)

按需培养,职校毕业生被高薪“秒杀”(主题)

文/羊城晚报记者 孙唯 实习生 杨蕊 冯婷婷

近日,广东省教育厅公示了第二批省高职院校高水平专业群拟立项名单,拟确定来自全省75所高职院校的129个专业群入围。

据悉,省级高职院校高水平专业群建设工作自2019年11月启动,计划重点建设300个左右定位准确、特色鲜明、校企合作共生、综合实力强的省级高水平专业群,通过发挥专业群的集聚效应和服务功能,实现人才培养供给侧和产业需求侧全方位融合。那么,新一批高水平专业群的立项名单的筛选标准为何?各高职院校在专业群的建设上又有哪些亮点呢?

入选高水平专业群都有谁?

记者统计公示名单发现,第二批高水平专业群名单覆盖领域较广,且都对接区域或行业重点产业,大部分专业群对接工业制造、计算机、贸易、教育、家政服务等领域。从公示情况来看,市场营销 、工商企业管理、物联网应用技术3个类型的专业群入选数目最多,有6所院校的市场营销专业群入选,工商企业管理和物联网应用技术各有4所。紧随其后的是大数据技术、电气自动化技术、烹饪工艺与营养、小学教育等专业群。

据悉,高水平专业群的筛选标准,与经济建设需求及人才缺口紧密相关。广东一直以来都是制造业发展的排头兵,记者梳理今年省人社厅发布《粤港澳大湾区(内地)急需紧缺人才目录》发现,目前广东省制造业急需紧缺人才数量最多,超过总需求人数的一半(61.93%)。从需求专业来看,企业有较高需求的专业包括机械设计制造及其自动化、信息与计算科学、机械工程、市场营销等。例如本次广州番禺职业技术学院申报的工业机器人技术专业群,涵盖工业机器人技术、机械制造及自动化、电气自动化技术等三个专业,覆盖了当前市场的主要需求。

值得注意的是,在第二批省高职院校高水平专业群拟立项名单上,“康复”“现代家政”“智慧健康养老”等字眼频频出现,三所高职学校的“现代家政服务与管理”专业群入选。2019年,国务院办公厅下发《关于促进家政服务业提质扩容的意见》,支持院校增设一批家政服务相关专业,并扩大招生规模。广东省为缓解家政与养老服务专业技能人才的短缺,启动“南粤家政”工程,针对市场紧缺的母婴、居家、养老和医护四类服务,输出高质量的家政专门人才。

广东省教育厅相关负责人表示,省级高水平专业群建设项目将会围绕战略性新兴产业、先进制造业、现代农业和现代服务业等广东省经济建设急需、社会民生领域紧缺的专业领域,发挥专业群的集聚效应和服务功能。

“高手”有何“高招”?

记者了解到,入选高水平专业群的各高职院校为适应新技术、新产业、新业态、新模式对技术技能人才培养的新要求,纷纷找准人才培养和行业企业需求的结合点,在人才培养模式创新、课程教学资源建设等方面进行重点建设。

以广东轻工职业技术学院入选的“新能源汽车技术”专业群为例,该专业群采用“以新能源汽车装调与检修工作过程为主线,面向新能源汽车生产企业、售后技术服务企业和相关配套企业有针对性地对学生进行培养。要求学生掌握新能源汽车核心部件的生产调试与整车装调和检修等必备的基础知识,熟悉新能源汽车技术检修相关设备和工具操作等技能,能胜任新能源汽车的装配与调试、性能检测、维护检修、技术管理等岗位工作。

面向基层医疗机构对中医、针灸推拿、中医康复技术等专业技术人才迫切的需要,广东江门中医药职业学院入选的“中医康复技术”专业群构建“3+2”人才培养体系,与附属医院江门市五邑中医院实施3年学历教育加2年规范化培训系统培养;采用“现代师承制”人才培养模式,由行业名医名家和校内专任教师共同制定课程体系、教学标准、授课内容、考核评价标准等,实现行业名医名家与校内专任教师同步线上线下进行课堂教学和技能传授。

此外,在课程教学资源建设方面,以佛山职业技术学院“电气自动化技术”专业群为例,该校建设西门子示范中心、机床电器、数控机床维修、单片机等多个实训室进行补充教学。同时,推进高水平专业校本资源库建设,把资源库建成智能化、开放性学习平台, 使学生能够通过自主使用资源库进行系统化、个性化学习。

精准对接岗位需求

无缝对接高薪职位

记者注意到,各高职院校除了优化人才培养方案外,还注重学生可持续发展,纷纷加强校内外实践基地的建设,提升学生在校期间实际解决工作实操问题的能力。院校通过精准实施校企合作、精准对接岗位需求,实现从学生到职工的精准化、实地化、无缝化对接,促进高职院校毕业生高质量就业。

从专业群课程体系设计上看,一些院校与企业共同设计专业群课程体系,将技术信息深度融入到教育教学当中,反映行业领域新技术、新工艺、新规范。以茂名职业技术学院的“建设工程管理”专业群为例,该专业群与广东永和集团深入合作,在与粤西地区教育发展相结合的基础上,成立“永和建筑学院”,开展永和订单班。同时,企业每学期派出专业技术人员送教到校,为“永和订单班”同学授课,把产业与教学密切结合,让同学们及时把握行业发展方向及市场信息,掌握前沿专业技术。据学校有关负责人介绍,“永和订单班”实施“1+1+1”的人才培养模式,即第一年在校学习建筑专业知识,第二年根据订单方向学习相关课程,第三年到企业参加实习。至2021年,广东永和建设集团在茂名职业技术学院连续5年招收订单班人数超350人。

此外,在推进产教融合过程中,建设高水平专业群离不开实践基地的建设。以广东碧桂园职业学院为例,院校十分重视校企共建人才培养基地,力求基地建设与实践教学项目设计相适应,形成共育人才、共促就业的良好机制。学院依托碧桂园集团强大的产业资源,聚焦培养目标对素养、知识和技术技能的要求,致力于打造与碧桂园集团产业链、创新链对接的专业链和人才链。在这一背景下,“建筑工程技术”专业群应运而生。“据不完全统计,广东碧桂园职业学院2020届毕业生平均薪酬为5502元/月,有24名毕业生通过碧桂园集团岗位竞聘,成功胜任万元月薪岗位。”该校有关负责人表示,其中“建筑工程技术”专业群学生平均月薪为7824元,“是相当可观的”。

【编辑】李娜
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